דברי פתיחה – גיליון 39 – יולי 2018

קיץ נעים אהובות ואהובים,
התגעגענו אז באנו, לאחר היעדרות קצרצרה, ושוב הננו כאן, עם המילים והמחשבות, הדוגמאות, הניסיונות.
אתכם ולשירותם, מחזיקים את המרחב המשותף שלנו ביחד.
בחסות הטכנולוגיה מתאפשר לנו להיפגש, להעביר את המידע בינינו, להרגיש מחוברים, שייכים

מוזמנים לצלול איתנו ולגלות עולמות חדשים.

הגיליון הבא יוקדש לגבולות. מוזמנים ומוזמנות לחדד את העפרונות (טכנולוגיה, כבר אמרנו …) ולשלוח אלינו כל מה שעולה על דעתכם ובלבכם. וביחד ניצור את השלם.

ימים צוננים ומבורכים

שרית ומיכל

מודעות פרסומת
פורסם בקטגוריה דברי פתיחה, חינוך ביתי | עם התגים , , | כתיבת תגובה

חינוך ביתי נהלים: או איך מתמודדים עם המערכת

מאת: שגיא גלאור

מבוא

את נקודת ההתחלה של החינוך הביתי בישראל אפשר למצוא אי שם בשנות השישים של המאה הקודמת, כאשר משפחות בודדות שהושפעו בעיקר מהכתבים של א"ס ניל, ג'ון הולט, איוון איליץ וכדומה, החליטו, באקט של מרד במערכת החינוך שלא לשלוח את ילדיהם למערכת ולגדלם בבית.  כפי שגדלו אגב, רוב מוחלט של הילדים לאורך ההיסטוריה כולה. להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | תגובה אחת

שני פסים קטנים

מאת: שרית זיק חייט

יצרתי קבוצה, צרפתי חברות וחברים שיגרתי תזכורת, הודעה או הזמנה. קלי קלות וכמו נדמה שאין כבר דרך חזרה אל ימי הביניים של המיילים והטלפונים. אז בימים ההם התקיים מדרג – הייתי מתחילה בהודעת מייל ומלקטת תגובות. אל מי שלא הגיב הייתי משגרת הודעת טקסט SMS ואם גם משם לא הייתה מגיעה הישועה הייתי מתקדמת לשיחת טלפון ומרגישה את כל כובד העולם על כתפי.
איזה שחרור וכמה קלות. המידע זמין, חשוף ומונגש. מי ראה ומתי. שני הפסים מורידים את האחריות ממני. חושפים בפני עוד פרט על האחר, עוד מידע עלי אליו. חודרים גם אל הפרטיות שלי. דוחפים אותי להיות שקופה, נגישה וכנה.
להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , , , , , | כתיבת תגובה

הטכנולוגיה בשירות החינוך (הביתי)

מאת: לימור ליברמן

אני מוצאת את עצמי לא מעט אומרת לילדים:
" די כבר עם המסכים"
"תניחו את הטלפון בצד"
"תמצאו גם משהו אחר לעשות"
"מה יש כל כך הרבה לראות בטלפון?"

במקביל, אני מוצאת גם את עצמי יושבת עם הטלפון, קוראת בפייסבוק, מתכתבת בוואצאפ עם אנשים.
וגם את הילדים פתאום בעלי מיומנויות וידע
שלא אני לימדתי אותם (: להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , , | כתיבת תגובה

#יזמים_צעירים

מאת: חגי שומרוני

נשאלתי לא מזמן מה היא הדרך הנכונה, לגדל ילדים בעולם החדש, בו המקצוע היעודי המבוקש שהרחיב והפך את השילוש הקדוש – רופא, עורך דין וטייס לריבוע, נקרא ״יזם״.

הרשו לי להניח לצורך הנוסחה, שאחד מכל שני הורים, עורך דין במקצועו. הרי שאז, ניתנת האפשרות כמעט לכל ילד לשחק בכל אחד משלושת המקצועות כבר מינקותו. טייס ורופא כי אלו מקצועות שהם נחשפים אליהם בספרים ובמדיה ועורך דין, כי הם מחקים את הוריהם. נשאלת השאלה – מה הערך המוסף שמביאה עימה ההילה סביב מקצוע שאינו מבטיח פרנסה, כבוד ותהילה? הרי שיזם הוא אדם החותר להגיע אל היעד הנכסף ומעצם ההגדרה, אינו יכול להיחשב לבעל מקצוע. להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , , , | תגובה אחת

מי מפחד מטכנולוגיה

מאת: מיכל מוטאי

הטלפון צלצל בשעה שש בבוקר להעיר אותי. אחרי שקפצתי מהמיטה להעיר את האמצעית, נכנסתי רק שנייה לבדוק אם הגיעו הודעות חשובות בווטסאפ במשך הלילה. לא היה משהו רציני. הודעה באיזה לבוש להגיע לאימון ובאיזו שעה, קצת תמונות מהטיול לאיטליה ממנו חזרנו שלשום, וגם בקשה לאסוף כסף בפייבוקס למדריכים המסורים.

תוך כדי הכנת ארוחת הבוקר, נכנסתי לוויז כדי לבדוק מתי בדיוק אני צריכה לצאת מהבית כדי להספיק להגיע בזמן. בשלוש הדקות שביליתי בשירותים נכנסתי לפייסבוק לבדוק מה התחדש בזמן שישנתי ולקרוא קצת חדשות. להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , | תגובה אחת

חיי יוטיובר

מאת: אוריינה רנד

אולי שמעתם כמה פעמים את המילה "יוטיוברים", אולי אתם יודעת מה זה… אבל אם אתם בני 20 ומעלה כנראה שלא, אז היי! קוראים לי אוריינה, אני בת שלוש עשרה בחינוך ביתי ואני יוטיוברית או "יוצרת תוכן" בפלטפורמה בשם יוטיוב כבר כמעט שנה. מה אני עושה? הכל, כל התפקידים. במאית, תסריטאית, צלמת, עורכת. לבד. זה מה שהופך מישהו שעושה סרטונים ברשת ליוטיובר. כמעט כולם "עצמאיים". אני יחסית יוטיוברית קטנה, גם בגיל וגם בעוקבים. כרגע יש לי 4700 . יש יוטיוברים בארץ עם מעל ל300 אלף. כן, זה מטורף ובעולם יש אנשים עם עשרות מיליוני עוקבים ומליירדי צפיות! להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , , | כתיבת תגובה

מה זה יוטיובר?

מאת: אבישג רבינר

פעם, לפני מיליון שנה, כשהייתי אימא לתאומים בני שלוש, נפלה לידי משרת חלומות. קופירייטינג מהבית לתוכן שיווקי ב"פלאפון". האמת, זה לא היה לפני מיליון שנה אלא לפני חמש עשרה שנים בערך ולכן הייתי צריכה להסתיר את העובדה שאין לי מושג איך נכנסים לgoogle ומחפשים תכנים ו…שאין לי מושג מה זה אס.אמ.אס. להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , | כתיבת תגובה

מחשב לכל ילד

מאת: מיה לאסיטר, תרגום: עידן מלמד, פורסם באתר "חינוך פשוט"

תשכחו מחדר לכל ילד: ביורט שלנו אנחנו הולכים לפי אקסיומת המאה ה-21 של מחשב (וחיבור אינטרנט) לכל ילד, כציוד בסיסי לחיים.

למטרה הזאת, בנינו לפני שנה מחשב למשחקים ש… הפך להיות המחשב של לוק. אחרי שנה שהיא הייתה בסדר עם המחשב הישן, זה היה ברור שעכשיו תורה של סופי לקבל מחשב סופר מהיר. היא לא גיימרית כמו לוק, אבל היא עוסקת שעות כל יום בציורים דיגיטליים בפוטושופ. שני מחשבים משמעותם שלא עוקרים אחד לשנייה את העיניים מתווכחים על זמן על המחשב הטוב.

בפעם האחרונה השתמשנו ב pcpartpicker.com כדי להרכיב רשימה של רכיבים ולעקוב אחרי המחיר שלהם לאורך זמן. כשהסכום הגיע לתקציב שלנו ($700) שחררנו את הנצרה. הנה עמוד ה pcpartpicker של המחשב החדש שלנו. זה אחלה אתר! אפשר לבדוק מחשבים של אנשים אחרים, לקרוא חוות דעת, להשוות מחירים. אתר מצוין.

להמשך קריאה

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי, נושא לדיון | עם התגים , , , , , , | כתיבת תגובה

7 סיבות למה לא להגביל זמן מסכים

מאת: עידן מלמד, פורסם באתר "חינוך פשוט"

"הבודהא, האלוהות, שוכן בנוחות לא פחותה במעגליו של מחשב ספרתי או בגלגלי השיניים של ממסרת האופנוע מבפסגת הר או בעלי כותרתו של פרח." –  רוברט מ. פירסיג,  "זן ואמנות אחזקת האופנוע"

מאז שפורסמה הכתבה על זה שסטיב ג'ובס הגביל את "זמן המסכים" של הילדים שלו, התבשל אצלי הפוסט הזה. כשהיום בבוקר הציעו לשלוח את הכתבה לכל ההורים בבית הספר שבו אני עובד בצהרון, הרגשתי שזה הזמן להוציא החוצה את מה שיש לי.

אני רק אגיד מראש ששימוש במחשבים כאלה ואחרים עלול להיות בעייתי, במיוחד שימוש מופרז בהם. אני חושב גם שהגבלה היא לא הדרך הטובה ביותר להתמודד עם אותן בעיות ועצם ההגבלה יוצרת בעיות נוספות. אין פה עניין של נכון או לא נכון, הגבלה של "זמן מסכים" יכול להיות יעיל בפתרון בעיות מסוימות. יכול להיות גם שיש מצבים שבהם הגבלה תעזור לפתור בעיה מסוימת. בכל זאת אני מאמין שרוב הזמן הגבלה היא לא הפתרון. אז הנה 7 סיבות למה לא להגביל זמן מסכים לילדים שלי ועוד 3 הגיגים. להמשך קריאה

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , , , , | כתיבת תגובה

המלצות אוגוסט 2018

חולצות חינוך ביתי – כל שנה יש כאלו שמרימים גבה למשמע הרעיון של חולצות לילדי חינוך ביתי. אבל הילדים שלי שמעולם לא נחשפו לעוולות התלבושת האחידה, ממש שמחו לקבל תלבושת עם סמל משלהם. זה נותן להם תחושה שהם חלק ממשהו גדול יותר והם גאים בהן מאד.
בכל מקרה, לקראת שנת הלימודים הקרבה, היה הקישור לאתר תלבושת שהרימו את הכפפה והעלו את סמל החינוך הביתי. כדי להזמין את החולצות צריך לבחור בעיר "חינוך ביתי" ובבית ספר "חינוך ביתי".

חולצת חינוך ביתי

גינות שעשועים שוות זה אחד הדברים הכי כיפיים, במיוחד כשהולכים עם חברים. זאת לא פעילות אידיאלית לחופש הגדול, אבל שווה לשמור ולבדוק כשקצת יתקרר והגינות יתרוקנו מההמונים. הקישור הוא לכתבה שסוקרת את גני השעשועים המושקעים והיפים בארץ

פסיכולוגיה עברית – פסיכולוגיה עברית היא קהילה של אנשי מקצוע העוסקים בבריאות הנפש. חברי הקהילה נפגשים לדיון ושיתוף בדילמות מקצועיות באמצעות קבוצות דיון וירטואליות. הקהילה חולקת מידע ותוכן מקצועי לצרכי העשרה, למידה והתפתחות מקצועית. באתר ניתן למצוא מאמרים, פרקים מספרים ואף ספרים שלמים בנושאים הקשורים לפסיכולוגיה. הנה קישור לספרים המלאים

למרות שנראה לי שהחופש הגדול רק התחיל, אני יודעת שעוד שנייה ראש השנה כבר יגיע. לוח הפינטרסט שלנו מלא רעיונות להכנת יצירות לשנה החדשה. בכלל אם אתם לא מכירים את לוח הפינטרסט של תוצרת בית שווה לכם לעשות איתו הכרות. המון קישורים ליצירות שוות עם הילדים.

זכוכית מגדלת בטלפון – יש אפליקציות מעולות שיהפכו את הטלפון שלכם לזכוכית מגדלת מעולה. אם יש לכם מצלמה טובה תוכלו להשתמש בו כמו מיקרוסקופ דיגיטלי. אני משתמשת בו כדי להוציא קוצים סוררים, לבדוק אם מצאתי כינה או לכלוך בראש וגם סתם לראות חומרים שונים בהגדלה. זה סופר כיף וגם אפשר ישר לצלם את הממצאים. אני משתמשת באפליקציה שנקראת [Magnifier & Microscope [Cozy היא מעולה בעיני, אבל יש גם אחרות.

פורסם בקטגוריה המלצות | כתיבת תגובה

בית הספר של העתיד

מאת: שגיא גלאור

כששואלים אותי מדוע בחרנו אני וזוגתי בחינוך ביתי התשובה הכמעט אוטומטית היא "אנחנו בחינוך ביתי מאהבת המן ולא משנאת מרדכי". למשפט זה שני מובנים, ראשית, גם אם מערכת החינוך הישראלית תהייה הטובה ביותר בעולם אנחנו עדיין בוחרים בחינוך ביתי. שנית, אין לנו טענות אל מערכת החינוך, היא בשלה ואנחנו בשלנו, לא מעוקצה ולא מדבשה. לכן שלושת ילדי, מרקו סימון וצ’ארלי מעולם לא ביקרו במערכת, כלומר, לא עזבנו כהצבעת מחאה פשוט בחרנו במה שנכון לנו ללא התייחסות למה שקורה שם, מעבר להרי החושך. אבל ברגעים בהם אני באמת כנה עם עצמי עדיין עולה בקרבי השאלה: האמנם כך? באמת אין שום קשר איתם? כי היחסים שלי עם מערכת החינוך הם קצת כמו של הורים גרושים, לעולם לא נוכל באמת להתנתק אחד מין השנייה, כל עוד מערכת החינוך קיימת, אני מקיים איתה מערכת יחסים. להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , | כתיבת תגובה

בוחרים חינוך ביתי

מאת: מיכל מוטאי

חינוך ביתי הוא בחירה לא ברורה מאליו. בחירה שבצמתים מרכזיים נדרשתי לבדוק שוב ושוב האם זאת הבחירה הנכונה שלנו. יש צמתים ברורות מאליהן – גיל 3 בהן אחרוני הילדים עם המטפלות נעלמים ממגרשי המשחקים. גיל 6 שבו הסביבה מצפה יותר מתמיד שהילד ייכנס למערכת לכיתה א. כי נגמרו המשחקים והגיע הזמן ללמוד.

ולאחר מכן יש עוד ועוד שלבים שבהם נדרשתי לבדוק האם הבחירה מתאימה לנו. כאשר הילדים לא תמיד מצאו את מקומם החברתי. כאשר הבנתי שלילדים יש קשיים, ותהיתי אולי במערכת היו מגלים אותם מוקדם יותר. להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , , | 3 תגובות

חינוך מיוחד

מאת: שרית זיק-חייט

ילדה לחוצה, עם ביצה מעוכה, מי מלח ותפוח אדמה. אולי גם עם מצה.
בנות שתיים בטקס התבגרות, ביער בהתכנסות. עם תקשורת לב בלבד, אמון והתמסרות.
כנס "עולמות" המוקדש לפרידות, נקודת מפגש של נציגי תרבויות, התחפושת והאותנטי משחקים בזהויות.
עבר הווה עתיד מתכנסים לתנועה אחת כוללת, מסע יציאת מצרים מתמשך, מתעדכן, מתואם לזמן הווה ומתאם לתחנה הבאה.

אני מערכת חינוך מיוחדת,
מערכת לימוד, מחקר והתנסות.
אני החונכת וגם הנחנכת. להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , , , | כתיבת תגובה

מה בין מערכת החינוך ו"מצוות אנשים מלומדה"

מאת: לימור ליברמן

 {{מִצְוַת אֲנָשִׁים מְלֻמָּדָה:
מעשה הבא מתוך ציות לרצון אדם אחר,
או המגיע מתוך דבר שבשיגרה ולא מתוך רצון פנימי אמיתי.}}
כששואלים אותי כאמא בחינוך ביתי
האם בחרתי בדרך החינוך הזו בגלל שסבלתי בבית ספר,

אז, בתחילת הדרך, התשובה הראשונה שלי הייתה…ממש לא.
וכיום אני עונה שכן, גם סבלתי לפעמים… להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , , | כתיבת תגובה

למה בתי הספר הם לא מה שצריך

מאת: אילנית ארז

מעט מחשבות על חינוך
אני בת 45 (רק עוד השבוע) למדתי בבית הספר לחפש דברים באטלס לבדוק את כמות המשקעים בארצות אחרות . לחפש באנציקלופדיה ערך ולסכם אותו. לחשב חילוק ארוך בעזרת דף ועיפרון (עדיף עם מחק למקרה שטעיתי) ואת סיפורי המקרא. מה מאלה הייתי מלמדת היום ילד בן 10? כלום. אה בעצם כן את סיפורי המקרא 😁 שהם גם היום אגדות מקסימות כמו שהיו אז. מה כן הייתי מלמדת שלא לימדו אותי: לחפש ברשת, לסנן מידע שנקרא ברשת, להבריג, לבדוק זרם חשמלי עם טסטר, לפתוח סתימה קטנה, להכין אוכל ( לבשל דווקא כן לימדו אצלנו רק את הבנות).
להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , | כתיבת תגובה

המלצות אפריל 2018

מאת: מיכל מוטאי

תיכנות  – אחד המקצועות החמים ביותר, כנראה יהיה שווה כמו לימוד יוונית עתיקה. מאמר מצוין שמסביר למה ללמוד קוד, הוא לא בהכרח חשוב כמו שנדמה לנו. מאמר של  Robert C. Wolcott, פרופסור לחדשנות להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה המלצות | עם התגים , , , , , , | כתיבת תגובה

החינוך הביתי הריבוני

מאת: צפריר שפרון   מתוך עלון באופן טבעי, גליון מס' 43 שהוקדש לקרוא וכתוב, נובמבר-דצמבר 2002

החינוך הביתי הריבוני מתקיים מאליו. מתוך הריבונות הטבעית והיסודית של הורי הילד וסביבתו המשפחתית מתקיים החינוך של הילד על ידי הוריו. ריבונות הורית זו עולה מתוך מהות ההורות, כזכות וכחובה.
תקפות ריבונות זו איננה מאושרת להורים על ידי גוף חיצוני, אלא עולה מתוך הזיקה הטבעית של הורים לצאצאיהם. זהו המסד של הבית. היסוד לקיום המשפחה.
הורים רבים מעניקים לגוף חיצוני, או לרעיון חיצוני, את הזכות לקבוע באילו תנאים עליהם לחיות את חייהם ולבטא את הורותם. אז, מתקיימים יחסי גומלין בינם ובין אותם גופים חיצוניים. יחסי גומלין אלה מבטאים את הזיקה אשר מאושרת על ידי היחידים שיכולים להחליט על קיומה  – ההורים עצמם. להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , , , , , | כתיבת תגובה

מורים בנעלי בית

מאת: ענת גביש מתוך עלון באופן טבעי, גליון מס' 45 שהוקדש לבית, מרץ-אפריל 2003

כשהורים בוחרים בחינוך ביתי לילדיהם, חושבים רבים שהבחירה נעשית על רקע טראומות מסוג זה או אחר שעברו בבית הספר. אז חשוב לי לספר – היו לי מורים טובים. בית הספר שלי היה מקום נחמד וחיובי. המורים שעבדו בבית הספר שלי הרגישו טוב. היה להם נוח. הם פעלו מתוך תחושת חופש ונינוחות.
יצאתי משם די בורה, אבל זה לא העניין. להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ביתי | עם התגים , , , , , , , , , | כתיבת תגובה

דברי פתיחה – גליון 38 – מרץ 2018

אביב שמח קוראים וקוראות,

באלו הימים, ימי חג החירות, מתאפשר לנו ביתר שאת לנווט את מסע יציאת מצרים שלנו,
זו הזדמנות להתבונן ולקבל את המציאות, ומתוך כך לצאת ממנה אל פענוח אחר, הוויה אחרת, להשתנות.
והמציאות עצמה משתנה ומרובדת בו זמנית. כל אחד יכול ויכולה לחוות אותה אחרת.
כמה מעניין פה
מערכת החינוך והיחסים עמה נמצאת בדרך כלל ברקע הבחירה בחינוך הביתי. לפעמים היא רק ניצבת כחלק מהנוף שבחוץ, לפעמים אקטיבית יותר ומתערבת. לעיתים אנחנו מתבוננים בה מבחוץ ולפעמים מנסים, נכנסים ויוצאים.
שמחנו לנצל את ההזדמנות לבחון את התפיסות שלנו על מערכת החינוך, את יחסי הגומלין המצויים, הרצויים, מה אנחנו חושבים עליה? איך היא קשורה אלינו?

הגיליון הקרוב יוקדש ל טכנולוגיה. נוכל לשתף בשימושים ודברים מדליקים שגילינו, בתובנות על השימוש בה, בציפיות שלנו ממנה, להתבונן על התפיסות ויחסי הגומלין ומתוך כך להתחדש.

נאחל לכולאנו חג חירות שמח, פורח, ער ומלא באהבה

שרית ומיכל

פורסם בקטגוריה דברי פתיחה, חינוך ביתי | עם התגים , , , , , | כתיבת תגובה